数学按比分配,按比分配教学视频

小学数学按比分配问题题

1、二车间人数：5÷1/9=45（人）三车间人数：45-5=40（人）工厂人数：（45+40）÷（1-10/27）=135（人）这个厂共有135人。按比分配。

2、然后再找到题目中已知量对应的份数，求出每一份数，得出结果。求分数的比时，我们可以先找出分母的最小公倍数，然后用每个分数乘以这个最小公倍数，把分数变成整数比。当分母相同时，分子的比就是分数化简后的比。已知几个数之间的关系时，先根据等式换比求出这几个数的比，然后再按比例分配。

3、乙比丙少25%，则乙相当于丙的（1-25%），这里的标准量是丙，标准量=对应数量÷对应分率 也可以这样想：这里的25%是乙比丙少的部分，是丙的25%，即乙=丙-丙×25%，变式后就是乙=丙×（1-25%），丙=乙÷（1-25%）。

4、学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。

一道小学数学题,高手请指教。

根据一共25个画桶18+4+？=25，？=3， 即还差3个桶；根据一共25个刷子18+4+2+？=25，？=1， 即还差1个刷子；根据一共22瓶胶水18+1+？=22，？=3，即还差3瓶胶水；刷子不能单独，违背条件四，刷子也不能与桶组合了，因为与条件二违背，也不能与桶和刷子一起组合，违背了条件一。

如果还是不懂的话，加我吧...，2，请问，题中的条件是不是有错误啊？是不是下底是上底的5倍啊。

由题意得：8x－60＝1340 解之得：x＝175 经检验，符合题意。或：（1340＋60）÷8＝175（只）公鸡有175只。某服装场要生产一批服装，计划每天做500套，实际每天做600套，结果提前3天完成任务，原计划多少天完成？请按所设问题列出方程。①解：设原计划x天完成。

有部分水溢出，说明，放进鹅卵石后， 鹅卵石体积+水的体积等于容器的体积。

怎样让学生掌握按比例分配问题的不同解法

1、指导学生分析，总数是多少，总份数是多少，所占比例是多少，引导自己总结解题策略，举一反三，最后必定掌握解题技巧。 加强对按比例分配应用题解题思路的训练 按比例分配应用题之所以比较难学是由于应用题本身的复杂性，由于小学生年龄小，无法开展系统性的应用题训练，使得很多学生面对问题无从下手。

2、掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为今后学习“比例”、“比例尺”奠定良好的基础。

3、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握按比例分配问题的结构特点和解题思路。 教学难点： 正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。

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